Árvore de Natal

Esta árvore é uma ideia simples e criativa de decoração natalina. É feita com as mãos dos alunos, onde cada um desenha suas mãos numa folha em branco, pinta e recorta. Após a professora começa a colar os punhos de cada uma, de baixo para cima.

Dias letivos

A propósito senhor Fernando Haddad - MInistro da EDUCAÇÃO, o senhor fez os cálculos dos dias contidos em um ano?

Veja só: 1 ANO = 365 dias – 220 dias letivos = 145 dias não letivos. Dias não letivos são aqueles onde não há aulas, certo? Tipicamente começamos com sábados e domingos. Em um ano temos um total de 104 dias. (o senhor não vai acabar com isso, vai?) Sobram então 145 – 104 = 41 dias não... letivos.

Senhor Ministro, tem as férias dos professores, lembra? Coletivas, trinta dias corridos! (o senhor também não vai acabar com isso, vai?) Sobraram 41 – 30 = 11 dias não letivos.

Ufa! Quase não deu hein? Mas espere! E os feriados? Nacionais são 13(1º de Janeiro, Carnaval, Tiradentes, sexta feira da paixão, 1º de maio, Corpus Christi, sete de setembro, 12 de outubro, dois e 15 de novembro e Natal), mas ainda temos mais dois feriados municipais, totalizando 15 dias de feriado! Mas não tinham sobrado 11 dias????

Estão faltando quatro dias senhor Ministro! Será que teremos um decreto ministerial aumentando o ano para 369 dias?

Intervenções escolares no TDAH

O TDAH é um dos transtornos psiquiátricos mais comuns da infância e adolescência. Isto significa esperar, ao menos, um alunos acometido em cada turma de aproximadamente 40 alunos.

Em relação ao tipo de TDAH (combinado desatento ou hiperativo), sugerem que os estudantes com do tipo desatento são aqueles que apresentam maiores dificuldades nas realizações acadêmicas,já que os sintomas de desatenção seria o maior causador das dificuldades de aprendizagem.

A presença de TDAH intensifica os problema de aprendizagem e vice-versa.

O subtipo desatento é aquele que costuma passar despercebido na sala de aula, já que o aluno é quieto, pouco participativo, muitas vezes acaba ficando excluído dos processos interativos estabelecidos em sala de aula.

A escrita é o sistema simbólico mais afetado, sendo que todos os sistemas simbólicos são afetados, porém,divergindo apenas em grau.

Muitos estudantes com TDAH necessitam de uma série de intervenções que sejam dirigidas a minimizar suas dificuldades acadêmicas ou de comportamento.

A interferência pedagógica em vários desses fatores, considerados em conjunto, colabora para criar um ambiente de maior produtividade para esses alunos.

Organização da Sala de Aula

Os alunos com TDAH frequentemente apresentam dificuldades em prestar atenção e atender as instruções/solicitações do professor. Para facilitar essa participação é interessante:

- Deixar claro quais são as expectativas do professor na realização de cada tarefa;
- Estabelecer uma rotina diária clara, com períodos de descanso definidos;
- Usar reforços visuais e auditivos para definir e manter essas regras e expectativas;
- Dar instruções e orientações de forma direta, clara e curta;
- Dividir as atividades em unidades menores;

- Iniciar a aula pelas atividades que requerem mais atenção, deixando para o final, aquelas que são mais agradáveis;

- Monitorar o tempo que falta para concluir a tarefa;

Leitura

Estudantes com TDAH que apresentam dificuldades na leitura geralmente não apresentam problemas no reconhecimento de palavras; a decodificação fonológica se processa bem, mas os problemas concentram-se na compreensão leitora, devido ao problema de monitorar a compreensão.

- Pedir ao aluno que leia histórias oralmente, enquanto os colegas acompanham silenciosamente;

- Sugerir que ilustre as histórias para facilitar a compreensão;

- Ressaltar ideias fundamentais do texto;

- Discutir, antes da leitura, algumas questões que deverão ser respondidas com a leitura;

- Estimular que a família leia livros didáticos, para que possam ser retomados em casa;

Escrita

O transtorno da expressão escrita é duas vezes mais comum (65%) do que o transtorno da leitura e da matemática. Os alunos poderão ter dificuldade tanto nos aspectos gráficos, quanto nos ortográficos e nas produções narrativas.

Grafia

Os alunos podem apresentar torpeza motora, que confere um aspecto desorganizado do trabalho e traçado inadequado das letras. Eles podem se beneficiar das seguintes estratégias:

- Permitir que não usem letra cursiva;

- Sempre que possível, não fazê-lo copiar grandes textos do quadro-de-giz, dando-lhes fotocópias;

- Levar em consideração que escutar e escrever ao mesmo tempo pode ser muito difícil;

Ortografia

Os estudantes podem ter dificuldades na fixação das representações ortográficas.

- Desafiar o estudante a aprender a cada dia uma nova palavra;

- Criar um dicionário para aquelas palavras que frequentemente esquece;

- Valorizar sempre os trabalhos pelo seu conteúdo e não pelo erro da escrita;

- Em provas, não corrigir todos os erros ortográficos;

- Não fazê-lo repetir um trabalho escrito;

Produção Textual

Apresentam dificuldades em planejar e elaborar narrativas.

- Ensinar individualmente ao estudante como deve organizar seu trabalho escrito;

- Incentivar a revisão de suas produções;

- Deixar que ele dite para um colega;

Matemática

Dificuldades para memorizar a multiplicação, esquecimentos...

- Compreender a necessidade de revisar as tarefas matemáticas,passo a passo;

- Realçar com caneta marca-texto, os símbolos aritméticos (+, -, X, : ) para que não confundam a operação realizada;

- Incentivar o uso de lápis e papel para fazer as contas, em vez de fazer mentalmente;

- Circular a palavra-chave que identifica a operação que deverá ser realizada. Palavras como, "no total", "a soma".

- Usar material concreto;

A lentidão também é uma característica fortemente marcada no TDAH. Uma boa alternativa é reduzir a quantidade total de trabalhos solicitados, selecionando aqueles que são mais necessários para alcançar objetivos alternativos.

Intervenções comportamentais

- Use elogios e recompensas para comportamentos adequados.

- Quando os alunos começar a ficar agitado, redirecionar para outra atividade ou ocupação.

- Permitir que ele saia para dar uma volta, para tomar água;

- Combinar sinais discretos para chamar atenção;

Tema de casa

- Mantenha uma rotina para realizar o tema, procurando realizá-lo sempre no mesmo horário e local;

- Faça intervalos regulares;

É importante que profissionais clínicos (psiquiatras, neurologistas, fonoaudiólogos, e psicopedagogos deem auxílio ao professores.

Sites educacionais

Olá...

Estou trazendo dicas de sites para coleta de atividades e jogos, para uso em sala de aula.

Utilizo muitos deles, e acredito que vocês também possam usufruir destas dicas.

Aproveitem!!!

www.smartkids.com.br - Jogos de diferentes conteúdos e atividades para impressão

www.sitededicas.com.br - Atividades para impressão e muitas fábulas

http://www.escolagames.com.br/- Jogos diversos

Atividades para uso em sala de aula

Todas as atividades postadas neste blog foram retiradas da internet, não sendo de autoria minha. Só estou utilizando-as para divulgação.
Acredito que a troca de ideias e atividades possa ajudar na construção da educação de nosso país.
Utilizo muitas destas atividades com meus alunos e percebo crescimento no aprendizado, por isso acredito na ajuda que pode trazer a todos os professores...
Obrigado e espero que sejam úteis!!!